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職業學校教育目標
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職業學校教育,以充實職業知能、涵養職業道德、加強繼續進修能力、促進生涯發展、培育健全之基層技術人員為目的。為實現此一目的,須輔導學生達到下列目標:(一)充實職業知能,培育行職業工業之基本能力。(二)陶治職業道德,培養敬業樂、負責進取及勤勞服務等工作態度。(三)提升人文及科技素養,豐富生活內涵,並增進創造思考及適應社會變遷之能力。(四)培養繼續進修之興趣與能力,以奠定終身學習及生涯發展之基礎。
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工業職業學校教育目標
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工業職業學校以配合國家經建發展,培養健全之工業基層技術人員為目標,除注重人格修養及文化陶冶外,並應:(一)傳授工業類科基本的知識及實務技能。(二)建立正確的職業道德觀念。(三)培養自我發展、創造思考及適應變遷的能力。
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鑄造科教育目標
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本科以培育各種鑄造產品之設計與製作人才為目標。為達成此一目標,應加強: 一、培育鑄造產品設計與製作之基本知識的技術人才(註:基礎)二、培育各種鑄模製作基本技能人才(註:分流1)三、培育各種金屬熔鑄、成份檢驗等基本技能人才(註:分流2)四、培育機械相關專業領域之基層技術人才(註:分流3)五、培養專業領域職業道德、安全衛生及繼續進修之人才(註:再進修) |
鑄造科專業能力
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本科以培育各種鑄造產品之設計與製作人才為目標,訂定所需專業能力: 1.具備鑄造用各種基本設備與基本技術所需之木模、特殊模型之製作的能力2.具備木模及鑄件之製圖、識圖能力及鑄造程序之應用能力3.具備製作精密鑄造產品的專業能力4.具備鑄造流程及檢驗之技術能力5.具備鑄造方案設計之基礎能力6.具備利用數值控制之電腦輔助設計及製作成品的能力7.具備機械行業所需專業知識與技術能力8.具備理論與實務之統合以培養研發創造的能力9.具備職業道德、安全衛生、工作習慣、敬業樂群、樂觀進取及專業精進之能力 |
鑄造產業需求與職場進路
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1.鑄造相關從業人員2.模具設計工程師人員3.鑄造工程人員4.冶金工程人員5.鑄造方案設計分析工程師人員6.材料工程人員7.機械加工、維修、組裝相關從業人員 |